小学生利用秋假在位于浙江省湖州市安吉县溪龙乡的白茶原青苔农场开展研学之旅。新华社发（资料图片）
“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。”2026年政府工作报告中关于中小学春秋假的部署安排，引起广泛关注。
“从学生角度看，可以利用春秋假期调节学习节奏，拥有自主的‘闲暇’时光，走出去感受人间烟火，欣赏祖国大好河山，体验异域人文和科技发展。从市场角度看，可以推动错峰出游，拉动文旅消费。”全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤说。
更长的假期也能有效激发更多的出游需求。对此，全国政协委员、上海交通大学安泰经济与管理学院教授陆铭认为，春秋假的设置能有效刺激消费，穿插在学期中的短假也能为孩子和家庭提供亲子空间，有助于调整学习和生活状态。
2025年，浙江在全国率先实现全域推行春秋假制度，此后，江苏、四川等省份以及广东佛山、湖北恩施等地也陆续加入实施春秋假的行列。
春秋假什么时候放？根据浙江、四川、江苏等先行地区的探索，春假多与清明、“五一”假期前后衔接，形成连贯的春日休闲时光；秋假则一般安排在11月左右，与周末相连，组成一段秋日小长假。
在政府工作报告中，春秋假是和“落实职工带薪错峰休假制度”相邻的。这一安排传递出明确的政策协同信号：探索推行春秋假，在条件允许的情况下，推动假期安排“亲子同频”，让父母也能同步休假、陪伴孩子。
在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，推行春秋假，必须协调家长时间、安排好学生假期生活，“除落实好职工带薪休假制度外，更需家校社协同保障学生假期活动质量”。
对此，全国人大代表、安徽省农业科学院副院长赵皖平建议，把带薪休假制度的落实和中小学春秋假制度结合起来统筹考虑，这样才能真正让家长带着孩子走出去，促进经济消费。
作为全国首个实施春秋假的省份，浙江首先从家长破题，纾解看护压力：衢州推动机关企事业单位将疗休养与秋假衔接，鼓励弹性休假、错峰休假；金华市教育局带头落实带薪休假制度，为相关职工提供调休便利。对于确实无法休假的家庭，省内多所中小学校适时推出公益托管服务。
此外，从江苏、四川、安徽等地的实践来看，学校和政府部门在安排春秋假的同时，也会着力完善配套服务。许多地方通过开放校内活动场地，并协同社区、公共文化场馆等多方资源，为假期需要看护的学生提供托管支持。
如何让春秋假成为学生成长的“黄金期”，而不只是假期的单纯延长？
就学业安排而言，不少一线校长和教师反映，短短几天的假期不会冲击教学进度。恰恰相反，学生得以在春秋假中稍作休整，返校后精神状态更饱满，课堂专注力与学习成效能有所提升。与此同时，学校也可以在春秋假中融入主题研学、社会实践等内容，使短暂的休息与持续的成长相结合。
高金凤建议，一方面，学校要以系统性思维优化教学设计，提升教学效率，妥善解决学生在校时长缩短带来的课程安排挑战；另一方面，学校要主动引导学生在假期投身社会实践。“学校应深化‘教联体’建设工作，联动企业、社区、社会场馆聚合资源，围绕‘玩学一体’的目标设计‘五育融合’假日课程。”
各地政府也积极行动、主动作为。记者了解到，四川、江苏、广东佛山等地明确，今年将在春秋假期间推动博物馆、少年宫、科技馆等公共文化场所向学生免费开放，整合优质社会资源，为学生参与社会实践提供有力支撑。
本文来源｜《中国教育报》2026年3月7日03版，原标题《中小学春秋假首次写入政府工作报告——春秋假如何“放得好”》
本文作者｜中国教育报记者 王阳 蒋亦丰
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